پاورپوینت تفاوتهای فردی

اسلاید ۱ :

• مقدمه

  —برنامه ریزان آموزشی برنامه واحدی را برای سراسر کشور و تمامی جنسیت ها طراحی وبه اجرا می گذارند بدون آنکه برای تفاوت های فراگیران جایی در برنامه ها در نظر بگیرند در این برنامه همه فراگیران باید در طی مدتی معین با حضور درکلاسهای درس و پیروی از روش سنتی و کلیشه ای معلم تعداد مشخصی درس ویا واحد درسی را بدون کم و کاست با حداقل نمره ده بگذرانند.

اسلاید ۲ :

مدرسه کارخانه صنعتی نیست که دارای تولیدات یکسان و هم شکل باشد . دانش آموزان در علایق ، استعدادها  هوش ، خلاقیت ، تجارب و نیازهای خاص روانی با یکدیگر تفاوت فاحش دارند .

تشابه حرکتی ، غیر خلاق و ملال آور است ؛ در حالی که جوهره یادگیری بر اساس ارزش دادن به تفاوت هاست.

رسالت مهم وزارت آموزش و پرورش و معلمان باید ، کشف استعداد های متفاوت دانش آموزان به گونه ای که هر فرد به کمال مطلوب خود برسد و برای جامعه مفید باشد

اسلاید ۳ :

—افلاطون معتقد بود که بین افراد بشر تفاوت وجود دارد تفویض حرفه به افراد باید بر حسب قابلیت و شایستگی آنها صورت گیرد.

—خصوصیات شخصیتی با خصوصیات جسمانی و اجتماعی مرتبط است

—افراد در سطوح مختلف هوشی، متفاوت از یکدیگر هستند.

—برخی دارای هوش عملی بالایی هستند و برخی از لحاظ هوش کلامی بالاتر هستند.

اسلاید ۴ :

تفاوتهای فردی

جسمانی (قد، وزن،رنگ پوست،                        مو،سر و وضع ظاهری)

هیجانی (غم،شادی،ترس،عصبانیت و…)

رفتاری (پرتوقع، ضعف تصمیم گیری پرخاشگری، محافظه کار،مهربان)

اسلاید ۵ :

—داشتن یک ارتباط صحیح با افراد، مستلزم آشنا شدن با ویژگی‌های رفتاری آنهاست.

—داشتن تعاملی مناسب با افراد در گروه، شناخت صحیح از آنان است.

—وقتی شناخت کلی از افراد پیدا کردیم قادر خواهیم بود سازگاری مناسبی با آنها پیدا کنیم.

اسلاید ۶ :

تیپ واقع گرا

—سروکار داشتن با اشیاء ، ابزار، ماشینها و حیوانات

—اجتناب از فعالیتهای آموزشی و یا درمانی است .

—اکتساب صلاحیتهای عملی ، مکانیکی ، کشاورزی ، الکتریکی و فنی

—کمبود صلاحیتهای اجتماعی

—۱- مشاغلی مانند مهندسی برق که در آن موقعیتها بتواند فعالیتهای ترجیحی خود را انجام دهد و از فعالیتهایی که مقتضی مشاغل اجتماعی است ، دوری کند .
۲- برای حل مشکلاتی که در کار و محیطهای دیگر وجود دارد از صلاحیتهای واقع گرایانه استفاده می کند .
۳- خود را فردی دارای تواناییهای ورزشی و مکانیکی و فاقد توانایی در ارتباط انسانی می پندارد .
۴- برای اشیای عینی و خصوصیات شخصی قابل لمس مانند پول ، قدرت ، مقام، ارزش زیادی قایل می شود .

—غیر اجتماعی – مادی – خودمحور – انعطاف ناپذیر – رک – بهنجار – صرفه جو – اصیل – مصر – غیر شهودی – سرسخت – اهل عمل – بی پیرایه

اسلاید ۷ :

تیپ جستجو گر

—بررسی خلاق مشاهده ای ، نمادی و منظم پدیده های فیزیکی ، زیست شناختی و فرهنگی به منظور فهم و کنترل این پدیده ها ، و اجتناب از فعالیتهای ترغیبی ؛ اجتماعی و تکراری است . این تمایلات رفتاری به نوبه خود منتهی به اکتساب صلاحیتهای علمی و محاسباتی و کمبودی در قابلیتهای ترغیب کننده می شود .

۱- مشاغلی که در آن موقعیتها بتواند به فعالیتهای مرجح مبادرت ورزد و از فعالیتهایی که مقتضی مشاغل متهورانه است دوری کند .
۲- برای حل مشکلاتی که در کار و محیطهای دیگر وجود دارد از صلاحیتهای جستجوگرانه استفاده می کند .
۳- خود را فردی محقق ،روشنفکر ، دارای تواناییهای علمی و فاقد توانایی رهبری می پندارد .
۴- برای علم ارزش قائل می شود .

—
تحلیل گر – مستقل – منطقی – هشیار – روشنفکر – خوددار – منتقد – درون نگر – کناره گیر – پیچیده – بدبین – فروتن – کنجکاو – دقیق – غیر محبوب –

—

اسلاید ۸ :

تیپ هنری

—فعالیتهای پیچیده ، آزاد و غیر منظم که شامل سر و کار داشتن با مواد فیزیکی ، کلامی یا انسانی برای خلق اشکال یا محصولات هنری و نوع بیزاری از فعالیتهای آشکار ، سازمان یافته و مرتب است . این تمایلات رفتاری به نوبه خود ، منتهی به اکتساب صلاحیتهای هنری ، زبان ، موسیقی ، نمایش ، نویسندگی و کمبودی در صلاحیتهای نظام تجاری یا اداری می شود .

—۱٫ مشاغل یا موقعیتهای هنریی را ترجیح می دهد که در آن موقعیتها بتواند به فعالیتهای مرجع مبادرت ورزد و از فعالیتهایی ه مقتضی مشاغل یا موقعیتهای قراردادی است دوری کند .

—۲٫ برای حل مشکلاتی که در کار و محیطهای دیگر وجود دارد از صلاحیتهای هنری استفاده می کند .

—۳٫ خود را فردی مبتکر ، ابراز گر ، شهودی ، سازش ناپذیر ، درون نگر ، مستقل ، نامنظم ، دارای توانایی در زمینه های هنری ، موسیقی ، بازیگری ، نویسندگی و گویندگی می پندارد .

—۴٫ برای کیفیات مربوط به زیباشناسی ارزش قائل می شود .

—مبهم – خیالپرداز – شهودی – بی نظم – غیر عملی – سازش ناپذیر – عاطفی – خود انگیخته – مبتکر – ابرازگر – مستقل – حساس – آرمانگرا – درون نگر – آزادمنش

—

اسلاید ۹ :

تیپ اجتماعی

—اداره کردن دیگران به منظور آگاهاندن ، تعلیم ، رشد ، درمان یا راهنمایی آنان. اجتناب از فعالیتهای صریح  ، مرتب و سازمان یافته که به مواد ، ابزار یا ماشینها مربوط باشد . این تمایلات رفتاری به نوبه خود منتهی به اکتساب صلاحیتهای روابط انسانی مانند صلاحیتهای میان فردی و اموزشی و کمبودی در صلاحیتهای دستی و فنی شود .

—۱٫ انجام فعالیتهایی که ترجیح می دهد مبادرت ورزد و از فعالیتهای که مقتضی مشاغل واقع گرایانه است دوری کند .

—۲٫ برای حل مشکلاتی که در کار و محیطهای دیگر وجود دارد از صلاحیتهای متهورانه استفاده می کند .

—۳٫ خود را فردی پرخاشگر ، محبوب ، مطمئن به خود ، معاشرتی ، دارای توانایی رهبری ، سخن گفتن می پندارد .

—۴٫ برای پیشرفت اقتصادی و سیاسی ارزش قائل می شود .

—

—مسلط – امدادگر – مسئول – اهل همکاری – آرمان گرا- معاشرتی – صبور – مبادی آداب – رفیق -مهربان – فهمیده – سخاوتمند – مشوق – صمیمی –

—

اسلاید ۱۰ :

تیپ متهور

—اداره کردن دیگران برای تحصیل اهداف سازمان یا به دست آوردن درآمد اقتصادی

—بیزار نسبت به فعالیتهای مشاهده ای ، نمادی و سازمان یافته

—رهبری میان فردی ، تشویق در پیشبرد برطرف نمودن کمبودهای علمی

—زیاده طلب – با انرژی – عشوه گر – ماجراجو – خودنما – خوش بین – خوشخو – پرهیجان – مطمئن به خود – جاه طلب – طلب – معاشرتی – سلطه جو – برون نگر – پرحرف