پاورپوینت ويژگيهاوتجزيه و تحليل آزمونهاي چند گزينه اي

اسلاید ۱ :

• آزمونهایی که در آنها ،هم سئوال وهم پاسخ در اختیار دانشجو قرار داده شودو تصحیح پاسخ آنها دقیق است.

• آزمون MCQ)) Multiple Choice Question

را ……….می نامند.

اسلاید ۲ :

üمتداولترین آزمون عینی است که هم در سنجش توانایی های مختلف و هم در سنجش یادگیری در زمینه های گوناگون تحصیلی مورد استفاده قرار می گیرد.

– این آزمون ها از لحاظ یکنواختی سئوالها، حساسیت کم در مقابل حدس کورکورانه و سهولت تصحیح پاسخنامه ها بهترین نوع آزمونهای عینی می باشند.

ü

اسلاید ۳ :

۱-قسمت اصلی یا تنه سئوال (Stem)، دربرگیرنده مسأله یا موضوعی است که سئوال باید آن را اندازه گیری کند.

۲-گزینه صحیح یا پاسخ سئوال (Key) یکی از گزینه های پیشنهادی است که دانشجو باید آن را  انتخاب کند.

۳-گزینه های انحرافی(Distracters) تعدادی گزینه بجز گزینه صحیح است که نقش آنها منحرف نمودن دانشجویانی  است که پاسخ درست را نمی دانند.

اسلاید ۴ :

 – تعداد گزینه های سئوالهای چند گزینه از  ۲ تا ۵ متغیر است.  
– هرچه تعداد گزینه ها بیشتر باشد امکان حدس کمتر است.

اما چون معمولا پیدا نمودن بیش از سه پاسخ انحرافی، کار دشواری است، آزمونهای چهار گزینه ای شهرت بیشتری یافته اند.

اسلاید ۵ :

• نوع تنها گزینه درست
• یکی از گزینه ها صحیح و بقیه کاملا غلط است.
• نوع بهترین گزینه درست
• همه گزینه ها صحیح هستند اما یکی از همه صحیح تر است.
• نوع منفی: تنه سئوال منفی است و همه گزینه ها بجز یکی صحیح هستند.

اسلاید ۶ :

1. از سایر آزمونهای عینی انعطاف پذیرترند و علاوه بر دانش ، توانایی استدلال، قضاوت و بسیاری بازده های مهم دیگر یادگیری را می سنجد.
2. با استفاده از آنها می توان در یک زمان محدود تعداد زیادی از اهداف آموزش و بخش مهمی از محتوای درس را اندازه گیری نمود.
3. امکان حدس زدن کورکورانه در آنها نسبت به سایر سوالات عینی کمتر است.
4. به سادگی و با عینیت کامل قابل تصحیح هستند
5. دانشجویان و اساتید آن را به سایر آزمونها ترجیح می دهند

– اگر گزینه های انحرافی با توجه به اشتباهات و کج فهمی های متداول فراگیران تهیه شود، منبع بسیار مناسبی برای تشخیص مشکلات فراگیران است.

اسلاید ۷ :

.۱ساختن آنها دشوار است. زیرا معلمان غالبا نمی توانند تعدادی گزینه انحرافی خوب برای سئوالها انتخاب کنند.

.۲معلمان اغلب سئوالها چند گزینه ای را در حد سنجش اطلاعات جزئی و کم اهمیت طرح می کنند.

.۳در مقایسه با دیگر آزمونهای عینی (مثل ص و غ) پیدا کردن گزینه درست مستلزم وقت زیادتری است بویژه اگر گزینه های خیلی شبیه بهم ساخته شوند.

.۴زمانی که به پاسخ های غلط نمره منفی تعلق می گیرد دانشجویان که اهل ریسک می باشند از سایرین نمره بهتری کسب می کنند و افرادی که در پاسخ دادن به این سئوالها خبره ترند نسبت به آن کارها نمره بهتری می گیرند.

.۵فراگیران قوی بیش از فراگیران معمولی قادر به پیداکردن اشکالات، پیچیدگیها ونظرگاههای واگرا (غیر معمولی) در سئوالها هستند. اما از انجا که تنها یک جواب صحیح در سئوال است، بعلت این تیزبینی، خود دچار اشتباه نمی شوند.

اسلاید ۸ :

– همه گزینه های یک سؤال باید متجانس و به موضوع واحدی مربوط باشند. مثال:

سؤال ضعیف

دیگوکسین دردرمان کدام بیماری به کار می رود؟

الف- کاردیومیوپاتی دیلاته

ب-هنوخ شوئن لاین

ج-لوسمی حاد

د-پنومونی

اسلاید ۹ :

سؤال بهتر

دیگوکسین دردرمان کدام نوع از کاردیومیوپاتی زیر به کار می رود؟

الف- دیلاته

ب- هیپرتروفیک

ج- رستریکتیو

د- نوزادمادر دیابتی